Vertaling van "Shaping organisational teams based on competencies " (Engels → Nederlands) :

het betrekken van alle jongeren, ongeacht hun onderwijs-, sociale en culturele achtergrond, bij de dialoog; de rol van het onderwijs bij de vorming van waarden en attitudes van jongeren; de opleiding van leraren en de opneming van de interculturele dialoog in de schoolprogramma's; ervaringen die zijn opgedaan via niet-formeel leren in het kader van buitenschools onderwijs; de cruciale rol van mobiliteit bij de ontwikkeling van interculturele vaardigheden; de rol van de media en het gebruik van nieuwe technologieën bij de vorming van waarden en attitudes van jongeren; het belang van de toegang van jongeren tot cultuur en de rol van cultuur, kunst, muziek en sport bij de vorming van de identiteit van jongeren en bij het samenbrengen van ...[+++] jongeren; de rol van de georganiseerde civiele samenleving, de betrokkenheid van jongerenorganisaties en niet-gouvernementele organisaties en het belang van vrijwillige activiteiten.

Dat verslag moet een overzicht geven van de maatregelen die noodzakelijk zijn om het terrorisme te bestrijden, eventueel met inbegrip van de prioriteiten, structuren, doelstellingen en termijnen; Verzoekt Eurojust om te onderzoeken op welke terreinen volgens de overeenkomst met Europol kan worden samengewerkt en hun partnerschap te versterken met het oog op de totstandbrenging van een alomvattende strategische aanpak van de strijd tegen transnationale georganiseerde misdaad en terrorisme; Onderstreept dat Eurojust zoveel mogelijk moet worden betrokken bij de werkzaamheden van de gemeenschappelijke onderzoeksteams; de Raad is daarom in ...[+++]genomen met het aanbod van Eurojust en Europol om als gastheer te fungeren voor een bijeenkomst van het netwerk van deskundigen inzake gemeenschappelijke onderzoeksteams, die overeenkomstig het Haags programma dienen te worden aangewezen; Roept Eurojust en OLAF op om hun samenwerking te verbeteren en stelt met voldoening vast dat OLAF en Eurojust onlangs binnen hun respectieve bevoegdheden zijn gaan samenwerken bij opsporingen en vervolgingen in verband met de bescherming van de financiële belangen van de Gemeenschappen; roept Eurojust en de Commissie (OLAF) op na te gaan wat er op juridisch gebied moet worden geregeld om snel voorzieningen te kunnen treffen voor de uitwisseling van persoonsgegevens; Is verheugd over de ontwikkeling van de externe betrekkingen tussen Eurojust en derde landen, zowel door de aanwijzing van contactpunten als door de sluiting van overeenkomsten.

n) "auditor": een persoon of een team van personen, al dan niet tot het personeel van de organisatie behorend, handelend in opdracht van het hoogste niveau van de organisatie, die individueel, c.q. dat gezamenlijk beschikt over de in bijlage II, punt 2.4, genoemde capaciteiten en een voldoende mate van onafhankelijkheid ten opzichte van de door te lichten activiteiten bezit om een objectief oordeel te kunnen vellen.

bij de ontwikkeling van de indicator de verantwoordelijkheid van de lidstaten voor de inrichting van hun onderwijsstelsels volledig in acht moet worden genomen, en een en ander niet mag leiden tot onnodige administratieve of financiële lasten voor de betrokken organisaties en instellingen; de methode voor het verzamelen van gegevens moet voortbouwen op eerdere activiteiten op dit gebied op internationaal niveau, op het niveau van de Unie en op dat van de lidstaten, en kostenefficiënt moet worden ontwikkeld en uitgevoerd; de Europese taalvaardigheidsindicator zo spoedig mogelijk moet worden ingevoerd, overeenkomstig onderstaande richtsn ...[+++]oeren: gegevens over de vaardigheden inzake de eerste en de tweede vreemde taal worden als volgt verzameld: via een gemeenschappelijke reeks toetsen die worden afgenomen bij een representatieve groep uit de doelgroep van elke lidstaat; voor een representatieve groep leerlingen uit het onderwijs- en opleidingsstelsel aan het eind van ISCED-niveau 2; indien een tweede vreemde taal niet voor het eind van ISCED 2 wordt onderwezen, mogen de lidstaten, voor de eerste gegevensverzamelingsronde, ervoor kiezen voor de tweede taal gegevens te verzamelen over de leerlingen op ISCED- niveau 3; enkel voor de talen waarvoor er een voldoende representatieve groep studenten in een lidstaat aanwezig is; de berekening van de toetsresultaten moet worden gebaseerd op de schalen van het gemeenschappelijk Europees referentiekader voor talen ; omdat eerbiediging van de talendiversiteit een kernwaarde is van de Europese Unie, moet de indicator berusten op gegevens over de kennis van alle officiële talen van de Europese Unie die in de Unie als vreemde taal worden onderwezen, maar uit praktische overwegingen is het aan te bevelen dat in de eerste ronde van de gegevensverzameling toetsen worden afgenomen in de meest onderwezen talen in de Europese Unie, voor zover zij voldoende proefpersonen opleveren; de lidstaten bepalen zelf op welke van deze officiël ...

Tijdens het Duitse voorzitterschap zijn de werkzaamheden vooral gericht geweest op kansengelijkheid en maatschappelijke participatie ten behoeve van alle kinderen en jongeren, zulks in het kader van het programma van het teamvoorzitterschap betreffende de maatschappelijke en professionele integratie van jongeren. Uit de resultaten van het leren in groepsverband over de participatie van kansarme jongeren blijkt dat zulke jongeren in alle lidstaten speciale aandacht vereisen, en in het bijzonder dat, om hun welzijn te bevorderen, plaatselijke en regionale overheden, het maatschappelijk middenveld, jeugdwerkers, jeugdorganisaties en jongere ...[+++]n zelf de handen in elkaar moeten slaan. In het kader van de gestructureerde dialoog hebben jongeren en vertegenwoordigers van jongerenorganisaties, ter gelegenheid van het door het Sloveense voorzitterschap van 18 tot en met 21 april 2008 belegde jeugdevenement, een reeks conclusies geformuleerd over mobiliteit, werkgelegenheid, niet-formeel leren en competentieverwerving, integratie en politieke participatie van kansarme jongeren en de rol van jongeren in de interculturele dialoog.

5. het, met het oog op de beleidsontwikkeling, essentieel is om jongeren, jongerenwerkers en jongerenorganisaties, alsook degenen die onderzoek doen naar jongeren, te betrekken bij besprekingen over beleidsvorming met betrekking tot aangelegenheden die jongeren aangaan, waarbij de respectieve bevoegdheidsgebieden van deze gesprekspartners in acht moeten worden genomen;