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Rapporto scuola-industria
Rapporto scuola-mondo del lavoro
Rapporto università-industria

Vertaling van "Rapporto scuola-mondo del lavoro " (Italiaans → Engels) :

TERMINOLOGIE
rapporto scuola-industria [ rapporto scuola-mondo del lavoro | rapporto università-industria ]
http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
school-industry relations [ education-industry relations | university-industry relations | Research collaboration(STW) ]
http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
Istruzione || Assicurare l’accesso e il completamento di un ciclo completo di istruzione di base di qualità, compresa la scuola secondaria inferiore, a maschi e femmine in egual misura Potrebbe includere lo sviluppo nella prima infanzia, il completamento dell’istruzione primaria e secondaria inferiore, il passaggio dall’istruzione primaria a quella secondaria inferiore || Assicurare che tutti acquisiscano competenze di base complete, trasferibili e tecniche per prendere pienamente parte alla società Potrebbe includere i risultati di a ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Education || Ensure access to and completion of a full cycle of quality basic education including lower secondary, equally to boys and girls Could include early childhood development, completion of primary and lower secondary education, transition from primary to lower secondary education || Ensure comprehensive basic, transferrable and technical skills for all to fully participate in society Could include learning outcomes, availability and qualification of teachers, education to work transition, education and training opportunities for adults || Reduce the illiteracy rate amongst the adult population Could include adult and youth literacy, gender gaps || Eliminate inequalities in education, taking specific measures to reach the disadvanta ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
I giovani sostengono che la transizione tra il mondo della scuola e il mondo del lavoro dovrebbe essere più facile.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Young people argue that the transition from school to work should be easier.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
Alcune iniziative di successo fanno scuola, coinvolgendo gli attori del mercato del lavoro in attività di istruzione e formazione e aiutando i giovani a fare il loro ingresso nel mondo del lavoro.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
Some successful initiatives are showing the way, engaging labour market actors in education and training and helping young people get a foot on the jobs ladder.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
97. riconosce le sfide che i giovani affrontano in fase di inserimento nel mondo del lavoro; ricorda l'importanza che ottengano le prime esperienze lavorative durante gli studi per acquisire le competenze in termini di occupabilità e rendere la transizione dalla scuola al mondo del lavoro più efficiente ed efficace; sottolinea le potenzialità imprenditoriali dei giovani e chiede pertanto ai datori di lavoro e agli Stati membri, in quanto responsabili, di fornire ai giova ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-09]
97. Recognises the challenges young people face when entering the labour market, recalls the importance of their obtaining their first work experience during their studies so as to gain employability skills and make the transition from school to work more efficiently and effectively; points to the potential underlying youth entrepreneurship, and therefore appeals to the responsibility of employers and Member States to provide young people with the chance to gain such experience and to support young people in getting the right skills; ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-09]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-09]
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97. riconosce le sfide che i giovani affrontano in fase di inserimento nel mondo del lavoro; ricorda l'importanza che ottengano le prime esperienze lavorative durante gli studi per acquisire le competenze in termini di occupabilità e rendere la transizione dalla scuola al mondo del lavoro più efficiente ed efficace; sottolinea le potenzialità imprenditoriali dei giovani e chiede pertanto ai datori di lavoro e agli Stati membri, in quanto responsabili, di fornire ai giova ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]
97. Recognises the challenges young people face when entering the labour market, recalls the importance of their obtaining their first work experience during their studies so as to gain employability skills and make the transition from school to work more efficiently and effectively; points to the potential underlying youth entrepreneurship, and therefore appeals to the responsibility of employers and Member States to provide young people with the chance to gain such experience and to support young people in getting the right skills; ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-08]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-08]
97. riconosce le sfide che i giovani affrontano in fase di inserimento nel mondo del lavoro; ricorda l'importanza che ottengano le prime esperienze lavorative durante gli studi per acquisire le competenze in termini di occupabilità e rendere la transizione dalla scuola al mondo del lavoro più efficiente ed efficace; sottolinea le potenzialità imprenditoriali dei giovani e chiede pertanto ai datori di lavoro e agli Stati membri, in quanto responsabili, di fornire ai giova ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-09]
97. Recognises the challenges young people face when entering the labour market, recalls the importance of their obtaining their first work experience during their studies so as to gain employability skills and make the transition from school to work more efficiently and effectively; points to the potential underlying youth entrepreneurship, and therefore appeals to the responsibility of employers and Member States to provide young people with the chance to gain such experience and to support young people in getting the right skills; ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-09-09]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2015-09-09]
Con comunicazione del 28 novembre 2012 sull'Analisi annuale della crescita, la Commissione ha sottolineato che gli Stati membri devono assicurare il passaggio dalla scuola al mondo del lavoro per i giovani, sviluppando ed attuando regimi di garanzia per i giovani che assicurino a tutti i giovani di età inferiore a 25 anni un'offerta di lavoro, formazione continua, apprendistato o tirocinio entro quattro mesi dal termine dell'istruzione formale o dall'i ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2013-04-21]
In its Communication of 28 November 2012 on the ‘Annual Growth Survey 2013’, the Commission stressed that Member States should secure school-to-work transitions for young people and develop and implement Youth Guarantee schemes whereby every young person under the age of 25 years receives an offer of employment, continued education, an apprenticeship or a traineeship within four months of leaving formal education or becoming unemployed.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2013-04-21]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2013-04-21]
59. invita gli Stati membri a procedere a scambi di buone prassi volte ad incoraggiare gli studenti a non abbandonare la scuola senza avere acquisito le competenze necessarie per entrare sul mercato del lavoro o per accedere a istituti professionali e di istruzione superiore, e per facilitare la transizione dalla scuola al mondo del lavoro;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-11-14]
59. Calls on the Member States to exchange best practices relating to encouraging pupils not to drop out of school without gaining the necessary skills to join either the labour market or vocational and higher education institutions and to ease the transition from school to work;
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-11-14]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2007-11-14]
Infatti il quadro europeo delle qualifiche rappresenta, nel rispetto della strategia di Lisbona, un filo diretto per migliorare il rapporto fra scuola, università e lavoro, migliorare il rapporto fra l’apprendimento formale, informale e non formale, lungo tutto l’arco della vita, garantire la trasparenza nel riconoscimento dei titoli, delle certificazioni, sia a livello nazionale che settoriale, sempre in rapporto al quadro europeo, e rafforzare infine la cooperazione fra ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-10-22]
In keeping with the Lisbon Strategy, the European Qualifications Framework represents a direct channel for improving links between schools, universities and the workplace, and between formal, informal and non-formal lifelong learning, ensuring transparency in the recognition of qualifications and certificates, both at national and sectoral level, and always within the European framework. Finally, it will strengthen cooperation between Member States in the sensitive area of comparing different systems.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2007-10-22]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2007-10-22]
Nelle loro risposte al questionario gli Stati membri hanno definito un secondo gruppo di temi che presentano un interesse diretto nel campo della gioventù: l'autonomia, l'apprendimento informale, la lotta contro la discriminazione, l'istruzione e la formazione, l'occupazione, la transizione dal mondo della scuola al mondo del lavoro, l'inserimento sociale e la salute. Tutti questi temi rientrano nell'ambito delle priorità politiche ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-06-26]
In their answers to the questionnaire, Member States have identified a second set of themes of direct interest to the youth field - i.e. autonomy, non-formal learning, fight against discrimination, education training, employment, transition from education to employment, social inclusion, and health - which are well in line with the political priorities highlighted in the White Paper and encompassed in the new co-operation framework set up in the youth field.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-06-26]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-06-26]


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Date index: 2022-04-08
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