Boost Your Productivity!Translate documents (Ms-Word, Ms-Excel, ...) faster and better thanks to artificial intelligence!
https://pro.wordscope.com
https://blog. wordscope .com
CEF
CEFR
Common European Framework of Reference for Languages
Community language teaching
Educate communication methods
European Language Label
Explain intercultural communication methods
Home language teaching
Intercultural communication methods teaching
Language instruction
Language teaching
Linguistic training
Minority language teaching
Mother tongue teaching
Teach ESOL language class
Teach ESOL language course
Teach communication methods
Teach communication skills
Teach communication technique
Teach intercultural communication methods
Teaching ESOL language class
Train for intercultural communication methods

Vertaling van "community language teaching " (Engels → Nederlands) :

TERMINOLOGIE
community language teaching | home language teaching | minority language teaching | mother tongue teaching

eigen taal onderwijs


Community resources teaching, guidance and counseling

adviseren, instrueren en/of begeleiden bij maatschappelijke voorzieningen


educate communication methods | teach communication skills | teach communication methods | teach communication technique

communicatiemethoden aanleren


explain intercultural communication methods | intercultural communication methods teaching | teach intercultural communication methods | train for intercultural communication methods

interculturele communicatiemethoden onderwijzen


teach ESOL language course | teaching ESOL language class | teach English for Speakers of Other Languages language class | teach ESOL language class

ESOL-taallessen geven | lessen Engels als tweede taal geven


language teaching [ linguistic training | language instruction(UNBIS) ]

taalonderwijs [ linguïstische opleiding ]


European Label for innovative projects in language teaching and learning | European Language Label

Europees Talenlabel


CEF | Common European Framework of Reference for Languages | Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment | CEFR [Abbr.]

gemeenschappelijk Europees referentiekader voor talen


Community outreach worker services teaching, guidance and counseling

adviseren, instrueren en/of begeleiden bij buurt- en/of gemeenschapsvoorzieningen


Speech and language therapy teaching, guidance and counseling

adviseren, instrueren en/of begeleiden bij logopedie
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
It is important that schools and training institutions adopt a holistic approach to the teaching of language, which makes appropriate connections between the teaching of'mother tongue', 'foreign' languages, the language of instruction, and the languages of migrant communities; such policies will help children to develop the full range of their communicative abilities.

Het is belangrijk dat scholen en opleidingsinstituten het onderricht van talen holistisch benaderen, waarbij verbanden worden gelegd tussen het onderricht van de 'moedertaal', 'vreemde' talen, de taal van het onderricht en de talen van migrantengemeenschappen. Een dergelijke aanpak helpt kinderen al hun communicatieve mogelijkheden te ontwikkelen.


(e) to collect and disseminate information about the teaching and learning of languages, and about skills, methods (especially innovative methods) and tools, including those developed within other Community measures and initiatives, which assist that teaching and learning including those that are developed in the framework of other Community measures and initiatives and/or facilitate communication between users of different languag ...[+++]

e) informatie verzamelen en verspreiden over het onderwijzen en leren van talen, en over vaardigheden, methoden (met name vernieuwende) en hulpmiddelen hiervoor, met inbegrip van die welke in het kader van andere communautaire acties en initiatieven zijn uitgewerkt, en/of de communicatie tussen sprekers van verschillende talen vergemakkelijken.


Schools and educational institutions were invited to adopt a holistic approach to the teaching of languages, making connections between teaching of the mother tongue, the language of instruction where different, foreign languages and the languages of migrant communities.

Scholen en opleidingsinstituten werd verzocht het onderricht van talen holistisch te benaderen, waarbij verbanden worden gelegd tussen het onderricht van de moedertaal, vreemde talen, de taal van het onderricht en de talen van migrantengemeenschappen.


The so-called Languages Key Activity within Comenius supports the teaching of any world language, including official EU languages. The ICT Key Activity – another part of Comenius – also supports projects developing innovative uses of information and communication technologies applied to language teaching, in particular, for special education needs and for the needs of children with a migrant background.

Met de zogenoemde kernactiviteit ´Talen´ binnen Comenius wordt steun gegeven aan het onderwijs in welke wereldtaal dan ook, waaronder de officiële talen van de EU. Met de kernactiviteit ICT – een ander onderdeel van Comenius – wordt steun gegeven aan projecten voor de ontwikkeling van innovatieve toepassingen van informatie- en communicatietechnologieën in het talenonderwijs, in het bijzonder in het geval van speciale onderwijsbehoeften en behoeften van kinderen met een migrantenachtergrond.


For more results, go to https://pro.wordscope.com to translate your documents with Wordscope Pro!
The European Indicator of Language Competence is a very important instrument for making real progress in the area of multilingualism, which means language teaching, language learning and communication between different language communities in Europe.

De Europese indicator van het taalvermogen is een zeer belangrijk instrument om werkelijk vooruitgang te boeken op het terrein van meertaligheid, te weten het lesgeven in en het leren van talen, en het communiceren tussen verschillende taalgemeenschappen in Europa.


M. whereas, despite the Council resolution of March 1995 and despite the objectives of the European Year of Languages 2001, proficiency of all school-leavers in three Community languages unfortunately has not been achieved; whereas this is, in part, a consequence of the low priority attached to language teaching in the educational systems of a number of the Member States,

M. overwegende dat de beheersing van drie Gemeenschapstalen door alle schoolverlaters ondanks de resolutie van de Raad van maart 1995 en ondanks de doelen van het Europees Jaar van de Talen 2001 helaas nog niet is verwezenlijkt; overwegende dat dit ten dele een gevolg is van de lage prioriteit die in de onderwijsstelsels van een aantal lidstaten wordt toegekend aan het taalonderwijs,


to collect and disseminate information about the teaching and learning of languages, and about skills, methods (especially innovative methods) and tools which assist that teaching and learning, including those that are developed in the framework of other Community actions and initiatives, and/or facilitate communication between users of different languages.

het verzamelen en verspreiden van informatie over het onderwijzen en leren van talen, en over vaardigheden, methoden (met name vernieuwende) en instrumenten die het onderwijzen en leren ondersteunen, met inbegrip van die welke in het kader van andere communautaire acties en initiatieven zijn uitgewerkt, en/of de communicatie tussen sprekers van verschillende talen vergemakkelijken.


to collect and disseminate information about the teaching and learning of languages, and about skills, methods and tools which assist that teaching and learning and/or facilitate communication between users of different languages.

het verzamelen en verspreiden van informatie over het onderwijzen en leren van talen, en over vaardigheden, methoden en instrumenten die het onderwijzen en leren ondersteunen en/of de communicatie tussen sprekers van verschillende talen vergemakkelijken.


2. In this context, language teaching covers the teaching and learning as foreign languages of all the official languages of the Community, together with Irish (one of the languages in which the Treaties establishing the European Communities are drawn up) and Lëtzeburgesch (a language spoken throughout the territory of Luxembourg).

2. In dit verband wordt onder "vreemdetalenonderwijs" verstaan het onderwijs in en leren, als vreemde taal, van alle officiële talen van de Gemeenschap, alsmede van het Iers (een van de talen waarin de Verdragen tot oprichting van de Europese Gemeenschappen zijn gesteld) en het Letzeburgs (een taal die op het grondgebied van Luxemburg gesproken wordt).


Particular attention is to be given to intensifying transnational contacts in the language teaching profession and among those responsible for language teaching policies throughout the Community in all educational sectors.

Bijzondere aandacht wordt geschonken aan de intensivering van transnationale contacten binnen de beroepsgroep van de taalleraren en tussen diegenen die in de gehele Gemeenschap voor het beleid op het gebied van het talenonderwijs in alle onderwijssectoren verantwoordelijk zijn.


w